Upowszechniamy rezultaty projektu.
Miejska biblioteka publiczna w Mysłowicach ul. Mikołowska
Upowszechniamy rezultaty projektu — informacje prasowe.
Upowszechniamy rezultaty projektu w czasie Festiwalu Zawodów
w CKZiU Sosnowiec, ul. Kilińskiego 25
Upowszechniamy rezultaty projektu.
Film nakręcony przez grupę ukraińską.
Mamy torby z logo projektu — upowszechniamy nasze działania.
Drugi dzień naszego projektu "Czas na nas". Uczestnicy projektu mieli okazję zwiedzić zabytkową stację kolei wąskotorowej w Rudach. W ramach zwiedzania odbył się przejazd kolejką wąskotorową, zapoznaliśmy się też z pracą kowala oraz obejrzeliśmy wystawę multimedialną. Wycieczka zakończyła się ogniskiem i wspólnym pieczenie kiełbasek.
Mamy koszulki projektowe!
Trzeci dzień projektu polsko-ukraińskiego spędziliśmy w Złotym Potoku. Dzień rozpoczęliśmy od gier terenowych, integrowaliśmy się przez zabawę oraz sport, ale także pracowaliśmy nad planerami pod koniec dnia poszliśmy na wieczorny spacer po okolicznych lasach.
Czwarty dzień projektu polsko-ukraińskiego spędziliśmy w Sosnowcu w Technikum nr 4 Transportowym. Pokazaliśmy ukraińskim przyjaciołom naszą szkołę oraz Sosnowiec.
Piąty dzień projektu polsko-ukraińskiego. Odbyły się warsztaty dotyczące zarządzaniem czasem oraz warsztaty fotograficzne.
Szósty dzień projektu polsko — ukraińskiego. Wybraliśmy się na wycieczkę do Krakowa. Odbył się rejs po Wiśle oraz zwiedziliśmy najbardziej znane zabytki.
Tworzenie Planeru
Lekcja historii o Ukrainie w ramach realizacji projektu i przygotowania do spotkania grupy polsko — ukraińskiej
As part of the Erasmus+ program, under the leadership of project coordinator Olga ROMANIUK, we are working on the theme of the project "It's time for us. Manage your time, manage yourself". Important events in the history of Poland were discussed today. The teacher of history Kateryna KALENYUK prepared an exciting trip to the past for project participants.
Lekcja geografii na temat Ukrainy
SCENARIUSZ ZAJĘĆ W RAMACH PROJEKTU
Sercem z Ukrainą
Zajęcia przeprowadziła Szołtys Gabriela.
Cel ogólny
Zwrócenie uwagi na fakt, jak niewielkie znaczenie w codziennym życiu mają takie różnice jak pochodzenie i narodowość. Czym jest tolerancja?
Cele edukacyjne:
Uczeń:
- potrafi określić położenie geograficzne Ukrainy na mapie Europy
- potrafi omówić aktualną sytuację polityczną na Ukrainie
- potrafi opisać podział administracyjny Ukrainy
- charakteryzuje środowisko przyrodnicze i cechy ukraińskiej ludności
- wymienia główne gałęzie ukraińskiej gospodarki
- charakteryzuje pochodzenie i narodowość ludności ukraińskiej
Postawy:
- kształtowanie postawy odpowiedzialności za siebie i innych ,
- promowanie pozytywnego myślenia, pomocy, wsparcia i tolerancji,
- rozwijanie świadomości związanej z działaniami wojennymi – kto ponosi tak naprawdę koszty wojny
Środki dydaktyczne
- krótki film: https://www.youtube.com/watch?v=yU_Xf9T5kD8
- mapa polityczna i fizyczna świata
- komputer/przydatne linki: https://zpe.gov.pl/a/srodowisko-przyrodnicze-i-gospodarka-ukrainy/DpFRyi5K5
Metody/formy pracy
Wykład/pogadanka, burza mózgów, praca w grupie, dyskusja
PRZEBIEG LEKCJI:
1. Czynności organizacyjne.
2. Wprowadzenie – pogadanka na temat burzliwych losów historycznych, jakie wiążą Polskę i Ukrainę
3. Wykład – wiadomości dotyczące położenia geograficznego i podziału administracyjnego Ukrainy:
- położenie, granice lądowe i linia brzegowa
- podział administracyjny
- warunki naturalne (ukształtowanie terenu, stosunki wodne, klimat)
4. Cześć praktyczna/warsztatowa – ludność Ukrainy (na podstawie przygotowanych wcześniej materiałów przez uczniów w wyznaczonych grupach)
- przyrost naturalny, przyrost rzeczywisty, saldo migracji, urbanizacja, gęstość zaludnienia
- gospodarka (główne surowce, uprawy, struktura zatrudnienia)
- narodowość - https://www.youtube.com/watch?v=yU_Xf9T5kD8
5. Dyskusja na temat:
- pochodzenia i narodowości
- migracji ludności ukraińskiej po rozpoczęciu wojny
- powolnego rozwoju gospodarczego (czym jest spowodowany)
- podziałów i sporów wewnętrznych na Ukrainie
- agresywnej działalności Rosji (dlaczego najechali na Ukrainę)
- pomocy i tolerancji wobec ludności ukraińskiej w Polsce
6. Podsumowanie – interaktywne zadania 1 – 8
https://zpe.gov.pl/a/srodowisko-przyrodnicze-i-gospodarka-ukrainy/DpFRyi5K5
6. Przydatne linki dla osób, które chciałyby zgłębić wiedzę na temat Ukrainy
https://magazynkoncept.pl/ukraina-kultura-i-obyczaje-za-wschodnia-miedza/
https://ciekawostkihistoryczne.pl/2022/05/25/ukraina-wschodnia-i-zachodnia/
https://instytutintl.pl/pl/aktualnosci/item/421-tradycje-i-obyczaje-na-ukrainie
https://meakultura.pl/artykul/muzyczna-kultura-ukrainy-2624/
Konkurs na logo projektu
Realizując kolejne zadanie projektowe, młodzież zaproponowała kilka wersji logo. Wszystkie projekty przedstawiały charakterystyczne symbole oraz elementy łączące Polskę i Ukrainę. Spośród wszystkich prac zostało wybrane jedno logo, na które uczniowie głosowali na stronie Facebookowej. Zwycięskie logo stało się oficjalnym znakiem, który będzie się pojawiał na wszystkich wspólnie wypracowanych produktach, dokumentach i gadżetach związanych z projektem. Bartkowi i Mateuszowi gratulujemy pomysłu i umiejętności. Trudno było wybrać jedną propozycję, ponieważ pozostałe prace były równie twórcze i wymagały od autorów dużego zaangażowania oraz kreatywności.
Wystawy plakatów na temat krajów partnerskich.
Młodzież szkół biorących udział w projekcie przygotowała wystawy plakatów przedstawiających dane kraje. Polska szkoła zajęła się poszukiwaniem informacji o Ukrainie, a uczniowie ze Zdołbunowa opracowali tematy związane z Polską. Celem wystawy było zapoznanie społeczności szkolnej z kulturą, tradycjami, kuchnią, literaturą oraz muzyką, elementami będącymi nieodzowną częścią spuścizny naszych krajów, a przede wszystkim stanowiącymi
o tożsamości i przynależności kulturowej obu nacji. Na korytarzu szkolnym pojawiły się tablice z pracami uczniów, dzięki czemu zarówno młodzież, rodzice jak i goście odwiedzający szkołę mają okazję dowiedzieć się, w jakie działania projektowe są zaangażowani młodzi ludzie z obu szkół.